Titolo del corso Lettura d’inclusione

conduce il corso:
Milena Tancredi

sede:
Bari

BIBLIOGRAFIA

BETTINELLI G., FAVARO G. (2013), Una scuola grande un mondo. I bambini «stranieri» nella scuola dell’infanzia
(https://media.giuntiscuola.it/_tdz/@media_manager/3273556, ultima consultazione 5 marzo 2022)

Centro COME (2019), Quante lingue in classe. Conoscere e valorizzare la diversità linguistica IRIS (2020), Teaching materials compendium

FAVARO G., NEGRI M., TERUGGI L.A. (2018), Le storie sono un’ancora, Franco Angeli, Milano.

FAVARO G. (2020, a cura di), Quante lingue in classe! Conoscere e valorizzare la diversità linguistica delle scuole e dei servizi per l’infanzia, in «Italiano LinguaDue», ultima consultazione 25 settembre 2022.

FAVARO G. (2011, a cura di), Dare parole al mondo. L’italiano dei bambini stranieri, Edizioni Junior, Parma.

FAVARO G. (2017), L’italiano lingua filiale. Repertori linguistici di adulti e bambini «nuovi italiani», in M. Vedovelli (a cura di) L’italiano dei nuovi italiani, Aracne, Roma, pp. 167-191 MIUR (2021), BOZZA. Linee pedagogiche per il sistema integrato «zerosei»
https://www.miur.gov.it/linee-pedagogiche-per-il-sistema-integrato-zerosei

FAVARO G., Mappa della comunicazione intrafamigliare

FAVARO G., Questionario sulle pratiche narrative

Riferimenti web
Le storie sono un’ancora pagina web creata dal Centro COME e ideata da Graziella Favaro
Tante storie per crescere pagina web creata dal Centro COME e ideata da Graziella Favaro
Mamma Lingua
Nati per leggere
Una stanza per crescere
Associazione D’Une Langue À L’Autre (DULALA)